Våra elever som går årskurs 1 på Estetik-Media har de senast veckorna jobbat med ett projekt som heter "Julbloggen". De har i grupper på ca 3 personer skapat bloggar med jultema, men med valfri målgrupp och valfritt budskap. I uppgiften ingick också att de skulle jobba med individuella texter och foton.

Idag redovisades resultatet, och här nedan kan ni gå och titta på elevernas bloggar.

Frossa i ett farväl till julen med våra ettor här:

---

Julig mat Veggojul Den gröna julen En fotoblogg om julen Rimnissarna Vintermode

Kul med jul Kul under jul Julkul från Nordmaling A different Christmas Jultoppen Julfilm

---

För några veckor sedan skrev jag om eleverna i åk 3 som går grafisk profil som skulle göra en grafisk profil...

...för att förtydliga: eleverna går grafisk profil = grafisk inriktning på Medieprogrammet och de har skapat en grafisk profil = grafisk profilhandbok/manual till sin logotyp. Jag har skrivit om uppgiften i ett tidigare inlägg. 

Den grafiska profilhandbok är alltså en manual i hur man ska använda en logotyp. Manualen innehåller riktlinjer för hur logotypen ska placeras, hur logotypens delar ska arrangeras, vilka färger den ska ha, hur den ska placeras på t.ex. visitkort, brevpapper, kuvert och på andra valfria delar som t.ex. skyltar, muggar, tröjor etc etc.

Idag har de redovisat sina arbeten, så här kommer smakprov från de redovisande elevernas slutresultat. OBSERVERA att jag pga utrymmesbrist bara visar delar av elevernas grafiska profiler! Varje exempel visar logotypen i färgversion och svartvit version, och något/några delar ur profilen som logotypen presenterats på.

Klicka på namnen för att se en större version av bilden:

Amanda Eriksson: logo och fram- och baksida på visitkort.	Andrea Andersson: logo och t-shirttryck.
Anette Edlund: logo och olika varianter av hur logon kan presenteras.	Evelina Holmberg: logo och fram- och baksida på visitkort i form av glödlampor.
Desireé Fjellstedt: logo, antecknings- block och nyckelbricka.	Felicia Vikman: logo samt fram- och baksida på visitkort.
Freyja Björnsdottir: logo och fram- och baksida på tygpåse.	Frida Torstensson: logo och infoblad/ brevpapper, fram- och baksida på kuvert.
Marika Elgale: logo och fram- och baksida på visitkort.	Tove Nordlander: logo samt mugg- och t-shirttryck.
Sofie Mårtensson: logo och tryck på linne samt t-shirt.	Olivia Lindmark: logo i två tappningar med fyra olika färgsättningar, nederst fram- och baksida på visitkort.

Mina elever i tvåan som i höst börjat läsa den Grafisk profilen på Medieprogrammet har haft en viktig uppvärmningsuppgift så här i början på terminen; de har fått designa varsitt förslag på hur Skolkatalogens omslag ska se ut för läsåret 2011/2012.

Uppdraget är skarpt, dvs med en riktig beställare, och beställaren är Johan Miranda Holmgren, ungdomsombud i Umeå kommun. De är också han och hans medarbetare som kommer att välja det bidrag som kommer att tryckas på omslaget. Vinnande bidrag kommer jag att meddela här på bloggen tisdagen den 4:de Oktober.

Skolkatalogen innehåller bilder på samtliga klasser i Umeå kommuns och kranskommunernas gymnasieskolor, så det är ju rätt så prestigefyllt att få hamna på omslaget på den boken. I princip ALLA som går gymnasiet kommer ju att se boken.

Här är alla bidrag, en del med länkar till elevernas egna bloggar.
Vilket omslag tycker du ska vinna?:


Nr1: Sara Nilsson


Nr 2: Amanda Kämpe (Amandas blogg)


Nr 3: Josef Holmgren


Nr 4: Jenny Kejerhag (Jennys blogg)


Nr 5: Rasmus Vikström


Nr 6: Cecilia Fjällström


Nr 7: Jacqueline Dinewald (Jacquelines blogg)


Nr 8: Anna Huang


Nr 9: Terese Lindberg


Nr 10: Matilda Turborn (Matildas blogg)


Nr 11: Mira Bergström (Miras blogg)


Nr 12: Rebecca Eriksson


Nr 13: Emil Svantesson


Nr 14: Rikard Andersson


Nr 15: John Acido

Idag har årskurs 1 redovisat sin reklamkampanj för varandra. 13 grupper med ungefär 4 elever i varje grupp skapar en del turbulens så här när de inte är så vana med att jobba med varandra och i grupparbeten och med programvarorna.

Men de kämpade väl och har förhoppningsvis lärt sig en hel del på vägen. T.ex. att inte vänta med allt i sista minuten. För det kan vara svårt veta hur lång tid något tar när man aldrig gjort det förut.

Uppdraget har i alla fall varit att lansera Wasa Husman i ny fräsch form för olika målgrupper som de blivit tilldelade.

Här kommer först några bilder från igår när eleverna fixade med det sista inför redovisningen, längre ner kommer så några bilder från den stora redovisningen idag:


Zoricas och Matildas grupp låg ganska bra till i tid som ni kanske kan ana på stämningen i bilden.


Fannys och Saras grupp fick jobba mer koncentrerat. (Eller så försöker de bara komma undan att synas på bild :) )


Andra elever som jobbar på.

Så blev det då dags för redovisning. Här är några av grupperna:


Älgen Gustav kommer att sälja Wasa Husman till en målgrupp mellan ca 7-12 års ålder anser det här gänget.


Denna grupp anser att "All you need is Husman" är den slogan som kommer göra susen för åldersgruppen mellan 20-25 års ålder.


Sen kom självaste Knäckebrödsmannen som orsakade en hel del entusiasm i alla åldrar i publiken.


Mediekunskapfröken Cicci och fotofröken Bitte samspråkar om Ciccis teckningar under en liten paus.


Ciccis plan var att rita lite till sin blogg under redovisningen men det hanns inte med för eleverna var så snabba. Istället fick vi se hennes senaste alster som är baserad på en rolig och verklig historia ni kan läsa mer om om ni klickar här.

Ikväll hade årskurs 3 på Medieprogrammet vernissage för sin slututställning. Efter tre års mediestudier tyckte de att det var läge att fira deras treårsdag med kalas, så "Kalas" fick också bli slututställningens tema.

Det blev väldigt trevligt, lekfullt och opretantiöst med massor med fika, ballonger, färgglada serpentiner och partyhattar.


Bra välkomsttal hölls av nalle, nasse och lejonet.


Utställningen är upphängd t.om. 1 juni i en skywalk som går mellan skolans huvudbyggnad och den byggnad där medieeleverna har sin mesta undervisning.


Cicci tar för sig av det stora hembakta fikabordet.


Filip fick också följa med. Tror aldrig jag sett honom fika eller överhuvudtaget äta så mycket!


På ett treårskalas måste man såklart ha fiskdamm.

Nu är jag ju bra blödig, men jag tycker faktiskt det är lite vemodigt med slututställningen också. Nu är nog nästa puckel examensdagen när de står och vinkar finklädda och salongsberusade från sina traktorvagnar.

Vi lärare brukar ibland i samband med det ta en öl eller två på nån uteservering varifrån man kan höra massor med glädjeyra studenter i timmar åka runt stan bara nåt kvarter bort. 

Jag brukar på examensdagen liksom känna en blandning av glädje och lättnad, sorg och lite tomhet. Och faktiskt lite avundsjuka på alla de möjligheter som ligger framför dem. Inte för att man har det dåligt på nåt vis nu, men för att den där totala känslan av att världen står öppen (och också en aningen skrämmande) ju inte direkt är nåt man upplever så här i mogen ålder.

När årskurs 3 har sin stora PA100*-redovisning (*Projektarbete 100 poäng) så vet man att läsåret definitivt håller på att närma sig sitt slut. Det är ungefär vid den här tidpunkten som det börjar slå oss lärare att vi ska säga hej då åt de elever vi jobbat med längst och mest och känner bäst. Det är inte helt lätt, man blir lite rörd när man tänker på att det snart är dags för avsked. 

Jag fotograferade en massa under projektredovisningen i eftermiddagen. Men jag tappade snabbt entusiasmen för kameran klarade inte mörkret. Men här är några bilder i alla fall:


Mina kollegor Cicci agerade konfrencier och Maja förtydligade vikten av att hålla tiden med så många redovisande.


Tre elever som går fotografisk inriktning hade samarbetat med svetsarelever från en annan skola. Det resulterade i en trendem-cykel och en instruktionsbok.


Många fler hade gjort böcker av olika slag. Denna är producerad av en fotoelev som jobbat med dokumentära nära bilder med mycket känsla.


En grafelev presenterade sin bok med många stämningsfulla bilder från hennes hemtrakter i Västerbottens inland. Hon visar många av sina bilder i en jättefin blogg.


En annan av mina grafelever hade gjort intensiva livfulla teckningar i syftet att skapa en portfolio.


En medieelev och en musikelev hade samarbetat och gjort både musik och en musikvideo.


Ett par elever hade faktiskt renoverat en bil och dokumenterat det i en film.


En elev hade agerat projektledare för en skivinspelning för ett band hon själv var sångerska i.


En av mina grafelever var bortrest så hon redovisade med sin grupp via en videoinspelning.

Det går drygt 50 elever i årskurs 3 så ni kanske förstår att det finns mycket mycket mer att visa som jag inte rymmer här.

Om bara några få veckor kommer slututställningen och då hoppas jag på att få till lite bättre bildmaterial.  

Denna seriösa välmenande politiskt korrekta affisch om en kurs i Feministiskt självförsvar har funnits upphängd lite här och var på skolan senaste veckan:



Plötsligt hängde denna affisch tätt intill en sådan affisch:


Otroligt humoristiskt på så många plan!
Inte bara att det skulle finnas en sådan kurs som "Maskulint anfall" och att man lagt kursmomentet dagen efter kursen i "Feministiskt självförsvar". Utan det blir liksom en intressant idé att män som misshandlar liksom är inskolade i den rollen.

Man kan dra tydliga paralleller till hur vi uppfostras och skolas in att vara män och kvinnor. Det kan man t.ex. läsa om i metodmaterialet som presenteras av Machofabriken som min kollega Cicci planerar använda i undervisningen.

Vet inte om den kopplingen var avsiktlig hos skojarna, men det gör att den "Maskulina" affischen också liksom är feministisk. Nästan mer feministisk än den övre "Feministiskt självförsvar" där det antyds att det bara är kvinnornas uppgift att lösa att problemet att de blir attackerade. Som Ciccis dotter Klara sa så antyds det också att feminism bara skulle vara för kvinnor.

Visst är det tråkigt när någon ska hålla på och förklara skämtet?! ;)

Ibland (läs:ofta) önskar jag att jag själv var elev på mina kurser eftersom det är så förbannat kul med grafisk formgivning och illustration.

Jag har tidigare i bloggen berättat om elevernas arbeten med egenproducerad typografi, tidningsdesign, tapetmönsterdesign och om genomgångar och uppgifter i Dadaism och Kitsch, om typografen Herb Lubalin och mycket annat. Mest spännande blir det när den grafiska designen tangerar konstens värld. Då kan man känna att det liksom bränner till på riktigt.

Ibland känner jag i det närmaste en passion för ett ämne. Även eleverna har jag förstått. Det blir extra tydligt en sån gång som när min elev Viola nyligen visade upp sin nya tatuering:


Foto: Viola Holmgren

Viola har för övrigt en mycket fin blogg.

Med nya gymnasieskolereformen så ska alla lärare som inte är behöriga i sina ämnen skaffa sig ämnesbehörighet för att få en lärarlegitimation. Eftersom jag är utbildad ettämnes bildlärare men undervisar i medieämnen så kan det faktiskt bli så att om jag inte kan tillgodoräkna mig ämneskunskaper på något annat sätt måste gå en grundkurs i grafisk kommunikation. Vilken ironi!

Nu är den klar, Midgårds skoltidning Mindyard, detta nummer med temat Nostalgi! Snygg är den och med ett fylligt innehåll, fint papper med bra tryck av Original.

Det var inte så länge sen den bara bestod av en massa postitlappar, som ni kan läsa om i detta inlägg. Designen som valdes fram att styra formgivningen av varje sida i tidningen berättade jag om i detta inlägg.

Här är några sidor ur den färdiga tidningen:

I kursen Grafisk kommunikation C med årskurs 3 på Medieprogrammet har jag nu startat en uppgift där de ska skapa stora, minst 120 x 120 cm, väggcollage med kitsch som tema.

Både collage och kitsch får mig verkligen att gå igång. Collagetekniken blir så levande och strukturskön i jämförelse med alla datorproducerade bilder, och kitschens uttryck är så livsbejakande och oinskränkt. Gör, gör mera, gör för mycket ungefär. Inget "less is more" här inte.


Collagetekniken uppstod under första världskriget under 1910-talet, och introducerades inom konstformen Dadaismen. Berlin var centralpunkten för de konstnärer som utvecklade det dadaistiska uttrycket.

Dadaismen syftade till att göra antikonst, ful konst. Människan var inte värd bättre eftersom mänskligheten var skuld till all den död och förstörelse som första världskrigets mera modernt utformade vapen bidrog till.

John Heartfield, Kurt Schwitters, Hanna Höch och Raul Hausmann var kända collagekonstnärer vid denna tidpunkt.


Collage av Hanna Höch "Das Schöne Mädchen"/"Den vackra flickan" från 1920. Kanske bilden symboliserar hela det maskineri som ligger bakom en kvinnas utseende?


Kitsch är en helt annan femma. Där är det yta som gäller, och ursprungligen finns knappast någon samhällskritisk idé. För vad finns det för samhällskritiskt i trädgårdstomtar av plast och Las Vegas?

Det finns dock ett samband mellan kitschen och 1800-talets romantiska ideal, och den torgkonst som massproducerades och fortfarande produceras. En konst som är tillgänglig för den "vanliga" människan att ta hem och hänga upp på väggen eller ställa på en byrå.

Med Postmodernismen på slutet av 70-talet kom förtjusningen för det smaklösa som bidrog till att kitschen fick plats på de fina gallerierna.
 
Här handlar det om att upphöja det smaklösa i våran vardag till något statusfyllt och värdefullt. Och det ligger väl något i det, varför skulle inte vår vardag vara värdefull? Det är ju den vi lever i mesta delen av tiden!

Jeff Koons har gjort det på ett svulstigt sätt i blanka material och i form av bland annat jättestora ballongfigurer eller pornografiska scener med sin dåvarande fru Cicciolina. Pierre et Gilles skapar porträtt i väldigt sockrad form i fotografiska bilder. Gärna i ikoniserande form, med religiösa eller kulturellt präglade innehåll och gärna med homoerotiska teman.

 
Pierre et Gilles "Madonna and child" där madonnan, som gestaltas av franska skådespelerskan Hafsia Herzi i en klänning av Christian Lacroix, reser sig ur en hög av något som ser ut som rester från en massa bilkrascher.


Mina elever i förra årets åk 3 gjorde också en collageuppgift. De fick göra ett collageporträtt av någon av medielärarna men de eleverna jobbade inte med kitschen som tema.
Jag har försökt fotografera porträtten men det gick si så där, så jag lägger bara ut tre av dem. Ber om ursäkt för att jag inte anger vem som gjort collagen men jag har inte i huvudet just nu vem som gjorde vilket.

Skitsnygga blev de jättestora porträtten som ni ser här nedan! Det ska bli spännande se resultatet i vårens uppgift med kombinationen collageteknik/kitsch:



 

Jag och tre graf-elever som har rollerna som Art Director och AD-assistenter har suttit till klockan åtta ikväll för att slutföra arbetet med Mindyard, Midgårdsskolans skoltidning. Jag har skrivit om det arbetet för, bland annat här. Oj vad de har kämpat med tidningen! Gott humör har de haft och tok-noga har de varit.

I morgon lämnar de tidningen till tryckeriet. Och sen ska den tryckas under nästa vecka, sportlovsveckan. Håll tummarna för att allt går bra! Det lär det ju göra, den är garanterat tryckbar, men man vill helst inte ha några större överraskningar i sista stund. Just nu vill man ju mest bara ha sportlov.

Nu har mina graf-elever i årskurs 3 redovisat de typsnitt de har skapat i bland annat Font Creator, med stöd av de mer användarvänliga ritfunktionerna i Illustrator. SÅ roligt att se resultatet och det blev kanonfint!
Jag har frågat om jag får lägga ut bilder på typsnitten här på bloggen, och det fick jag, tack för det! Det saknas några så om det är ok med de eleverna så kommer jag komplettera med fler senare.

Det är första gången jag håller i en uppgift i att designa typsnitt, och jag har själv just börjat lära mig programmet så det var svårt att veta hur komplex uppgiften skulle vara för eleverna.
De har fått välja om de velat designa ett typsnitt från grunden, eller om de har velat modifiera ett befintligt typsnitt.

När fonten/typsnittet/teckensnittet (kärt barn har många namn) var färdigt skulle de dessutom skapa en grafisk formgivning där detta typsnitt skulle ingå. De skulle även beskriva framställningen av typsnittet, målgrupp och budskap och idéer på sammanhang där typsnittet kan passa att användas.

Här nedan ser ni resultatet.

Gilma Sobrino Rada:



Greta Adamsson:



Hanne Langels:



Marika Hahn:



Michaela Utsi:



Rebecca Lundholm:



Här är alla typsnitt samlade på en och samma yta.

Som jag berättat i tidigare inlägg, bl.a i Skoltidningen växer fram, så jobbar mina elever i tvåan som går Grafisk profil med Midgårdsskolans skoltidning Mindyard. De har fått arbeta fram varsitt förslag på design till tidningen. För en veckan sedan röstades vinnande bidrag fram av elever i trean som går Grafisk profil.

Nu har jag frågat eleverna om jag får lägga ut deras designförslag i min blogg, och det fick jag! Tack snälla ni! Det saknas några stycken så om jag får för de eleverna så kompletterar jag med fler senare.

Så här är de. Temat för tidningen denna gång är Nostalgi. Är de inte fina?! Vinnande bidrag ligger i slutet och namnen på de som gjort varje bidrag står under bilderna. 



Vänster: Frida Torstensson Höger: Freyja Bjornsdottir




Vänster: Anette Edlund Höger: Sofie Mårtensson




Vänster: Caroline Hagman Höger: Nicole Steegmans




Vänster: Marika Elgale Höger: Felicia Wikman




Vänster: Desireé Fjellstedt Höger: Andréa Andersson




Vänster: Olivia Lindmark Höger: Amanda Eriksson




Vinnande bidrag: Evelina Holmberg


Fotnot: Eleverna har fått använda sig av copyrightskyddat material i designprocessen. De bilder de valt fungerar enbart som en riktmärke på vilken karaktär de vill att foto och eventuella illustrationer ska ha i just deras design. I den slutgiltiga tidningen kommer bilderna vara tagna av elever som går Fotoprofilen eller vara ur copyrightsynpunkt godkända bilder.

Som jag berättat i par tidigare inlägg, Verktygslåda för tidningsmakare och Gratis bilder så jobbar mina Grafelever i åk 2 med att producera Midgårdsskolans skoltidning Mindyard.

Igår röstades den vinnande designen fram av Grafelever från åk 3, mycket spännande! Och i dag fördelades innehållet på de olika sidorna i tidningen av eleverna i åk 2.
Det är så spännande att se tidningen växa fram, och sån skön känsla att se eleverna så engagerade i den röra som uppstår i och med att de är så många som ska lösa en så specifik och detaljrik uppgift. Man blir så stolt!

I de tre bilderna här nedan kan man få en aning om hur mycket det är att tänka på, de visar postit-lappar uppsatta på det som ska bli sidor i tidningen; Vilken text ska ligga på vilken sida tillsammans med vilken annan text? Hur stor plats ska texten få ta? Vem tar bilderna? Vem designar layouten för just det uppslaget? Hur blir tidningens dramaturgi, kommer det överhuvudtaget på den rätta och bästa platsen i tidningen eller ska allt flyttas om? Och sen tänker ni att det är omkring 50 elever inblandade och några lärare.
Ja, ni förstår kanske.



Det skulle vara roligt att lägga ut alla elevers designförslag till tidningen... jag ska fråga om jag får.